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2017云南特岗教师面试《学会看病》答辩题目及解析

来源:中公教育   时间:2017-07-29 09:20:47

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《学会看病》答辩题目及解析

教师招聘考试面试的答辩环节可以清楚明了地向考官展示出考生的教学思维步骤,考官大多会围绕设计思路、教学实施和文体知识等方面进行发问。云南中公教师考试研究院特以五年级上册的课文《学会看病》为例,为大家提供比较全面的答辩问题及解析的展示,帮助各位考生更好地应对答辩。

1.谈一谈你导入的设计意图?

【参考答案】

本节课我采用的是情境导入,因为这篇课文的主人公是母亲和儿子,要求学生体会的也是关于亲情和母爱的主题,针对这种类型的文本,情境导入是最合适的方法,通过老师的谈话构建情境,逐步引领学生回忆,浸入到与课文相符的气氛中,这样有利于学生理解文章中心,也能提高学生学习的兴趣,一举多得。以上是我全部的答案,谢谢考官。

2.说一下你本节课授课的不足。

【参考答案】

针对《学会看病》这篇课文,我采用了朗读体会与合作探究相结合的授课方式,这背后还有我进步的空间。比如在朗读感悟这个部分,我安排学生先自由朗读,再同桌交流,这样来找出基本的生字词,梳理文章的结构。但事实上这篇课文的组织方式非常有特点,记叙性的散文已经有一些类似于小说的元素在,它独特的语言和心理描写其实应该让孩子们最先感知到,因此如果把分角色朗读放在最前面,可能效果会更上一层楼。其次,我的合作探究安排在了最后体会思想情感和拓展延伸这些比较难的部分,但前面寻找关键词句的任务其实也可以分配给小组,这样同学们的参与感会更强,对文章的把握也会更深入。以上是我全部的答案,谢谢考官。

3.在本次课的教学中你是如何体现工具性与人文性的统一的?

【参考答案】

首先,工具性指的是对学生听说读写等语文实践能力的训练,而人文性则侧重于对情怀和价值观的培养,二者确实不可分割,在语文教学中我时刻提醒自己要兼顾这两方面。

其次,回到本文来说,我在课堂一开始就安排了自由朗读圈化生字词的环节,并通过教师的范读来为学生正音,规范字的写法,这一点旨在让学生掌握最基本的知识点,字和词是阅读的基础,不能有疏忽遗漏;第二,我在教学中穿插了多种朗读体会的方式,比如自由朗读、齐读、分角色朗读等等,因为对于这种描写亲情的文章,要感知其主题,就不能不在朗读上下功夫,能正确流利有感情地朗读课文是每个同学都应该学到的;第三,在赏析重点词句方面,我会引导学生从最基本的修辞手法开始赏析,规范而不失准确性,这也属于强调工具性的一种表现。

最后,我将教学的重点放在了把握母亲对儿子的情感这个方面,赏析重点词句也是为这个部分做准备的。因为语文是一门能影响塑造学生价值观的学科,对课文情感态度的探究绝不能忽略。因此我在真正的授课中也注意到了这一点,利用“工具性”的学习为“人文性”的学习做铺垫,努力做到工具性与人文性的统一。

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