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2018云南教师招聘考试:综合主观题解析

来源:教师招聘网   时间:2018-03-08 10:18:48

近两年,全国事业单位D类改革进行如火如荼,现针对全国D类统考的综合应用能力给大家进行讲解。

综合应用能力在全国D类统考中,主要以主观题为主,就去年考情来看主要包括三大题型,即辨析题、案例分析题、教育活动方案设计题,考试时间为120分钟,总分值为150分。以下主要给大家分享一下这三大题型的答题技巧。

一、 辨析题

一般是给出一个观点:单因素(例如自主学习就是学生自由地学,不想学就不学),或两因素(探究学习比接受学习更有效)等。那么我们在对辨析题进行分析论证的时候,主要分为三步。第一步,即判断材料中的说法是正确的(或错误的),不能出现第三种观点或模棱两可的(例如不全面的/片面的/有待商榷/前半部分正确,后半部分是错误的)。第二步,如果上述观点是正确的:(1)指出观点的正确性或科学性;(2)深入或延伸分析;(3)做出结论。如果上述观点是错误的:(1)指出观点的错误之处;(2)说明错误的理由和原因;(3)提出正确的观点。第三步,总结观点,回扣题目。题目有单因素,还有两因素,针对单因素,我们一般论述的是单因素的定义及相关内容;如果是双因素,我们一般会分别论证两个因素的定义和优劣势。

二、 案例分析题

对于案例分析题,一般是给出两个给定案例,三个问题,第一个问题是针对案例一的情景进行评析,第二个问题是针对案例二的情景进行评析,最后一个问题是针对两段材料反映的共同问题设问。我们在答题的过程中,仍采用总-分-总的答题结构,第一步表明观点,直接判断该老师的做法是合理/不合理,科学/不科学,没有践行素质教育观/教学观/学生观------等相关的教育学或心理学的内容;第二步分析论证,分条作答,运用的原则就是理论观点+材料分析,每摆出一个观点,都要找到相关的材料进行理论分析,分条作答,条理清晰;最后一步总结观点,回扣题目。

三、 教育活动方案设计

教育活动方案的题目特点,一般是先呈现一个背景材料,然后提出问题,针对上述材料的问题,提出一个教育活动方案设计(方案至少包括活动主题、设计依据、活动目标、活动内容与过程、预计效果与检验方法),还有下面的具体要求:自选学段并标明,方案要有针对性和可操作性,总字数一般为800—1000字。因此,要求大家在审题的时候,要有三看,一看材料,二看问题,三看要求。首先,我们审题,读懂材料,并找到存在的问题,并针对存在的问题提出对策,把对策作为活动主题来进行设计,我们在命名主题时,主题要具有针对性、知识性和时代性,能够从所选阶段的实际情况和需要出发,做到有的放矢。假如我们以新生为对象进行教育,我们可以选择初一和高一的学生作为对象,但要根据两种对象所处的阶段和面临的实际情况来命名,初一学生刚处于青春期,我们可以开展“迈好青春的第一步”,针对高一学生,我们可以命名“崭新的生活,激烈的竞争—谈高中生活打算”。

关于所选学段,建议大家选择小学五六年级或初一、初二学生为班会主体,因为高中生的行为习惯已经比较稳定,所以选择行为习惯可塑性比较强的小学五六年级和初一、二的学生比较合适。活动依据是关于此项活动开展的意图。主要从三个方面来进行论述:1.重要性:主要针对学生个体身心发展、品格养成有重要影响;2.必要性:主要针对当今存在的客观现实问题有重要的缓解作用;3.可取得的现实成果。我们的设计依据主要写一至两点即可,我建议大家选择重要性和必要性。活动时间可定为本周五下午第二节,避免出现具体的时间;活动地点为本班教室或操场等。活动目标一般是从知、行、情三方面进行论述:知(认识到---的重要性,掌握---的方法),行(养成---的行为,提升---的能力),情(培养---的情感,树立良好的价值观)等。建议大家以学生为主体,句子中不能出现“使”或“让”等使义动词,也不能出现“了”表示已经发生的已然词语。

关于活动内容和过程,我们可以按照三步走:第一步,活动导入,点明主题(一般可以通过视频、图片、游戏、直接导入等方式,引发学生思考,引入主题);第二步,活动进行,展开主题(可以通过辩论赛、集体讨论、情景模拟、分小组讨论等,对活动进行展开);最后一步,活动结束,升华主题(可以通过诗歌朗诵、歌曲演唱、班主任寄语、拉横幅签名等方式进行)。

最后一部分是关于预计效果和检验方法,预设效果与前面的活动目标基本是一致的,检验方法有调查问卷法、观察法、活动法等。

以上介绍了事业单位D类综合主观题解析,希望对各位考生能够有所帮助,祝大家考试成功!

中公讲师解析

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