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教师招聘练习题

来源: 中公云南教师招聘网  时间:2021-07-21 15:30:55

一、单项选择题
1.学习外语,这一活动往往使人感到单调、枯燥,但当学习者认识到掌握外语这一工具时候可以掌握国外先进科学技术,为自己以后的职业发展打好基础,就对学习外语产生间接兴趣,这一间接兴趣维持人们稳定和持久的注意,这体现的是(    )。
A.无意注意 B.无意后注意 C.有意注意 D.有意后注意
1.【答案】C。解析:有意注意又叫随意注意,指有预定目的、并需要一定意志努力的注意。题干中描述的对学习外语产生间接兴趣,而学习外语明显有预定目的且需要意志努力,与有意注意的概念相匹配。故此题选C。
2.下列能体现注意的广度的是(    )。
A.某学生在阅读时可以做到一目十行
B.某学生在写作业的时候听见下课铃声响了,依然继续写作业
C.教师需要一边讲课,一边注意学生的课堂反应
D.在上课过程中,老师为同学们演算数学公式时,同学们的注意力从课本上转移到了黑板上
2.【答案】A。解析:注意范围也称注意的广度,是指瞬间能够被人所意识到的客体数目的多少。A选项“一目十行”说的是人在阅读时所能观察到的客体数目多。B选项是注意的稳定性,学生把注意力持续在作业上的时间长。C选项是注意的分配,同时把注意力集中于两个或两个对象上。D选项是注意的转移,有意识地把注意力从一个对象上转移到另一个对象上去。所以此题A。
3.根据《三国演义》的描述,在头脑中浮现出诸葛亮形象的过程,这属于(    )。
A.再造想象 B.创造想象 C.无意想象 D.幻想
3.【答案】A。解析:本题考查的是想象的分类。根据想象活动是否具有目的性可以区分为无意想象和有意想象,有意想象又可以根据想象的内容、新颖程度和形成方式的不同可分为再造想象和创造想象。其中再造想象是根据言语的描述或图样的示意,在人脑中形成相应的新形象的过程。题干中读者是根据《三国演义》对诸葛亮的言语描述进行想象的,因此属于再造想象,A选项正确。
4.天空中出现朝霞就会下雨,天空出现晚霞就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门,晚霞行千里”的结论,这主要体现思维的(    )。
A.间接性 B.抽象性 C.稳定性 D.概括性
4.【答案】D。解析:本题考查的是思维的基本特征。思维的基本特征包括间接性和概括性。思维的概括性指在大量感性材料或认识的基础上,把一类事物的共同的、本质的属性抽取出来加以概括,反映事物间的规律性联系。概括是随着人们认识水平的深入而不断发展的,人们的认识水平越高,对事物的概括水平就越高。题干中人们根据日常生活中朝霞和晚霞带来的天气现象,而总结出“朝霞不出门,晚霞行千里”的规律,这就属于思维的概括性。因此,D选项正确。
5.在智力上,有的儿童早熟,有的儿童晚成,有的儿童对音乐听觉有特殊能力,有的儿童对艺术形象有深刻的记忆表象。这体现的是儿童心理发展的(    )。
A.差异性 B.不平衡性 C.定向性与顺序性 D.阶段性与连续性
5.【答案】A。解析:学生心理发展的一般规律包括顺序性、阶段性、差异性、不平衡性等。A选项,差异性指任何一个正常学生的心理发展总要经历一些共同的基本阶段,但在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域往往不尽相同。B选项,不平衡性是指心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的水平而表现出多样化的发展模式。C选项,定向性与顺序性是指在正常条件下,心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。D选项,连续性特征是指在心理发展过程中,后一阶段的发展总是以前一阶段的发展为基础,而且又在此基础上萌发出下一阶段的新特征,表现出心理发展的连续性。阶段性特征是指在心理发展过程中,当某些代表新特征的量积累到一定程度时就会取代旧特征,从而处于优势的主导地位,表现为阶段性的间断现象。题干中描述“有的儿童早熟,有的儿童晚成”属于个体发展的速度的差异;“有的儿童对音乐听觉有特殊能力,有的儿童对艺术形象有深刻的记忆表象”,说明个体发展的优势领域的差异。因此体现的是儿童心理发展的差异性。故选A。
6.通常所说的“跳一跳,摘桃子”是指(    )。
A.先行组织者 B.最近发展区 C.教育与教学 D.解决问题
6.【答案】B。解析:“跳一跳,摘桃子”对于教育的启示是,教学应当考虑学生现有发展水平并设置略高于现有发展水平的目标,在教师指导下达到较高水平。这符合维果斯基提出的“最近发展区”理论。维果斯基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平,这两种水平之间的差异就是最近发展区。教学应当走在发展之前,设置学生“跳一跳”能够到的目标,故选B选项。
二、多选择题
1.影响有意注意的因素有(    )。
A.活动目的和任务 B.间接兴趣 C.刺激物特征 D.个人情绪状态
1.【答案】AB。解析:影响有意注意的因素有明确活动的目的和任务、排除无关刺激的干扰、培养对事物的间接兴趣。CD是引起无意注意的因素。故本题选AB。
2.吃了糖以后接着吃桔子会觉得桔子酸,这是(    )。
A.感觉适应 B.同时对比 C.感觉对比 D.继时对比
2.【答案】CD。解析:由于刺激物持续作用于同一感受器,从而使感受性发生变化的现象,叫感觉适应。感觉对比是不同刺激作用于同一感觉器官,使感受性发生变化的现象。感觉对比分为同时对比和继时对比。同时对比指几个刺激物同时作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化。继时对比指几个刺激物先后作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化。橘子和糖属于不同的刺激同时作用于舌头味蕾器官,使得感受性发生变化叫做感觉对比。两个刺激物是先后作用于同一感受器的,所以是继时对比。故此题选择CD。
3.下列属于皮亚杰提出的影响认知发展的主要因素有(    )。
A.成熟 B.练习与习得经验 C.社会经验 D.平衡化
3.【答案】ABCD。解析:本题考查的是皮亚杰认知发展理论。皮亚杰的认知发展理论中指出影响发展的因素:成熟、练习和经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程。故本题选ABCD。
4.下列列举的方法属于精细加工策略的是(    )。
A.利用图表 B.编歌诀 C.语义联想 D.列提纲
4.【答案】BC。解析:精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系,使新信息更有意义,从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。包括记忆术、做笔记、提问等。B选项编歌诀、C选项语义联想都属于记忆术,因此属于精细加工策略。AD选项属于组织策略,指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略。因此选择BC。
三、判断题
1.进入小学之后,儿童才开始能够独立地组织和控制自己的注意,小学高年级儿童的注意还常会带有情绪色彩。(    )
1.【答案】×。解析:小学低年级儿童的心理活动缺乏自觉性和自控性,不会主动确立目的,需要教师和成人给他们提出目的,因而不能独立地组织和控制自己的注意,这时儿童的注意力主要由不集中、不稳定向集中、持久的方向发展,这种发展持续到四五年级后,有意注意占主导,儿童开始自己确立目标和控制自己的注意。所以整体而言,进入小学,儿童才开始能够独立地组织和控制自己的注意,即前半部分正确。小学高年级学生的情绪与低年级相比,他们的感情已经内化,已逐渐能意识到自己的情感表现以及随之产生的后果,并且控制和调节情绪的能力在稳步加强,因此后半部分小学高年级儿童的注意还常会带有情绪色彩说法错误,应是低年级的特征。因此该题表述错误。
2.飞机设计师在头脑中构成一架新型飞机的形象属于再造想象。(    )
2.【答案】×。解析:再造想象是根据言语的描述或图样的示意,在人脑中形成相应的新形象的过程。题干中表述飞机设计师在头脑中构成的新想象,并未借助言语或图样,所以不属于再造想象,属于创造想象。创造想象是按照一定目的、任务,使用自己以往积累的表象,在头脑中独立地创造出新形象的过程。故此题表述错误。
3.学生的观察力总是和活动相关联,只有通过活动,才能培养和发展他们的观察力。(    )
3.【答案】√。解析:学生的观察力总是和活动相关联,只有通过活动,才能培养和发展他们的观察力。教师要尽可能组织学生参加各种必要的活动,使学生用多种感官接触客观事物,以增强观察的效果。
4.从阳光下进入暗室,会突然觉得什么都看不见,但过了一会就好了,这是使感受性提高的暗适应。(    )
4.【答案】√。解析:暗适应是指由亮到黑暗的房间里面,感受性不断提高,逐步适应暗的过程。

(责任编辑:大太阳)

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