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教师招聘-心理学

来源: 中公云南教师招聘网  时间:2021-07-21 15:33:09

教师招聘考试中,心理学中“个性心理”模块是其中考察比较重要的部分,包含:个性倾向性、个性心理特征等内容。主要以知识的理解与应用为主,题型会涉及单选题、辨析题、简答题和材料分析题等。因此,我们要在理解书本理论知识的基础上灵活运用,通过练习题,进一步掌握知识。今天让我们一起走进单选题和多选题的练习。
一、单选题
1.为了获得老师和家长的关爱,渴望与同学建立良好的人际关系,学生努力学习,取得理想的学习成绩。根据马斯洛的需要层次理论,在这里学生的主导需要是(    )。
A.安全需要 B.尊重需要
C.归属和爱的需要 D.自我实现的需要
【答案】C。解析:本题考查的是马斯洛的需要层次理论。马斯洛把需要分成生理需要、安全需要、归属与爱需要、尊重需要和自我实现需要五类,依次由较低层次到较高层次。
选项A,安全需要是人类期盼稳定、安全、保障而避免灾害、威胁、混乱的需要。
选项B,尊重的需要是个体基于自我评价产生的自尊和期望受到他人尊重的需要。
选项C,归属和爱的需要,也称为社交需要,包括被人爱与热爱他人、希望交友融洽、保持和谐的人际关系、被团体接纳的归属感等。
选项D,自我实现的需要是创造的需要,是追求实现自我理想的需要,是充分发挥个人潜能和才能的心理需要,也是创造力和自我价值得到体现的需要。
题干描述的是为了获得老师和家长的爱,建立良好人际关系,体现的是归属与爱的需要。选项ABD均与题意不符,故本题选择C。
2.下列不属于人格的基本特征的是(    )。
A.整体性 B.易变性 C.独特性 D.社会性
【【答案】B。解析:本题考查的是人格的特征。人格的基本特征有整体性、稳定性、独特性、社会性。
选项A,人格的整体性是指由多种成分构成的整体,它是一个人表现在行为模式中的心理特性的整合体,在一个现实的个体身上,它们并不是孤立存在的,而是密切联系的一个有机整体。
选项B,易变性不属于人格的基本特征。
选项C,人格的稳定性是指一个人在长期的生活过程中形成的独特的心理特征。一个人的人格特征一旦形成,就具有相对的稳定性,具有跨时间的持续性和跨情境的一致性,并在一切生活中显示出其区别于他人的独特性。
选项D,人格社会性是指个人在与社会其他成员的交往中,掌握社会经验和行为规范,获得自我的过程。不同于其他动物的幼仔,婴儿具有一种与生俱来的对社会生活的需要和使得社会生活成为可能的能力。
题干描述的是不属于人格特征,选项ACD均与题意不符,故本题选择B。
3.某学生活泼好动,乐观开朗,爱好广泛,稳定性差,缺少毅力,见异思迁,他的气质类型属于(    )。
A.多血质 B.胆汁质 C.抑郁质 D.粘液质
【答案】A。解析:本题考查气质类型特点。气质的类型有胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。
选项A,多血质,主要特点为活泼好动,反应迅速,热爱交际,能说会道,适应性强,但稳定性差,缺少耐性,见异思迁。具有明显的外向倾向,粗枝大叶。
选项B,胆汁质,主要特点为直率热情、精力旺盛、表里如一、刚强,但暴躁易怒,脾气急,易感情用事、好冲动。
选项C,抑郁质,主要特点为行为孤僻,不善交往,易多愁善感,反应迟缓,适应能力差,容易疲劳,性格具有明显的内倾性。
选项D,粘液质,主要特点为安静稳重踏实,反应性低,交际适度,自制力强,适于从事细心、程序化的学习,表现出内倾性,有些死板,缺乏生气。
题干中,活泼好动,乐观开朗,爱好广泛,稳定性差,缺少毅力,见异思迁都是多血质的特点。故本题答案为A。
4.下列属于个性心理特征的是(    )。
A.需求 B.动机 C.能力 D.信念
【答案】C。解析:本题考查的是个性心理特征。
心理学是研究人的心理现象及其发生发展规律的学科。心理现象包括心理过程和个性心理。心理过程包括认知过程、情感过程、意志过程三部分。个性心理包括个性倾向性和个性心理特征。个性倾向性是推动人进行活动的动力系统,是个性结构中最活跃的因素,决定着人对周围世界认识和态度的选择和趋向。包括需要、动机、兴趣、信念、理想和价值观等。个性心理特征是人的多种心理特征的一种独特的组合,集中反映了一个人的精神面貌的稳定的类型差异。包括能力和人格。由此可知正确答案为C项。
A选项,需要是有机体内部一种不平衡状态,它表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的要求,并成为有机体活动的源泉,属于个性倾向性。与题干不符。
B选项,动机是指激起和维持个体的活动并使活动朝向某一目标的内部推动力量,属于个性倾向性,与题干不符。
C选项,能力是指直接影响个体的活动效率,促使活动顺利完成的个性心理特征,属于个性心理特征,所以正确。
D选项,信念是指人们对自己的想法观念及其意识行为倾向,强烈的坚定不移的确信与信任,属于个性倾向性。与题干不符。
故本题选择C项。
5.人格中最重要、最显著的心理特征并在人的一生中起着最核心的作用的是(    )。
A.能力 B.气质 C.性格 D.兴趣
【答案】C。解析:本题考查性格的概念理解反选。
A选项,能力是指直接影响个体的活动效率,促使活动顺利完成的个性心理特征。
B选项,气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。它是人心理活动的动力特征的表现,它依赖于人的生理素质或身体特点。
C选项,性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。性格是个性的核心,具有独特性,在个性心理特征中具有核心意义。
D选项,兴趣是人们对事物的一种认识倾向,伴随着积极的情绪体验,特别是对个体的认知活动有巨大的推动作用。
性格在个性心理特征中具有核心意义,故排除ABD三项,综上本题答案为选项C。
6.饥饿促使个体作出觅食的活动,口渴也会让个体产生寻找水源的动机。这都是动机的(    )。
A指向功能 B.激活功能 C.调节功能 D.维持功能
【答案】B。解析:本题考查动机的功能。动机的功能分为:激活功能、指向功能、维持与调整功能。
A选项,指向功能又称为定向功能,指动机不仅能激发行为,而且能将行为指向一定的对象或目标。如在学习动机的支配之下,人们去图书馆或者教室看书。
B选项,激活功能又称为激励功能、激发功能、引发功能,是个体能动性的一个主要方面,它具有发动行为的作用,能推动个体产生某种活动,使个体由静止状态转向活动状态。
C、D选项,维持和调整功能,动机具有维持功能,它表现为行动的坚持性。当动机激发个体的某种活动后,这种活动能否坚持下去,同样要受到动机的调节和支配。动机的维持作用是由个体的活动与其预期目标的一致程度来决定的。当活动指向个体所追求的目标时,这种活动就会在相应动机的维持下继续下去;相反,当活动背离了个体所追求的目标时,进行这种活动的积极性就会降低,或者完全停止下来。
题干中,饥饿促使个体采取觅食的活动,口渴也会让个体产生寻找水源的动机。这都是使个体由静止状态转向活动状态,是动机的激活功能。选项A、C、D均与题意不符,故本题选B。
二、多选题
1.心理学家把气质分为多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质四种类型。不同气质类型和的人会表现出不同的心理活动和行为方式。对下列几位学生气质类型的判断,正确的有(    )。
A.小文热情、活泼、好动,喜欢与人交往,注意力容易转移,兴趣和情感易变换,小文的气质类型倾向于胆汁质
B.小青生活有规律,善于克制忍让,学习刻苦,有耐久力,不爱空谈,严肃认真,小青的气质类型倾向于粘液质
C.小源为人外向直爽,精力旺盛,反应速度,但脾气急躁,情绪有时激烈、冲动,小源的气质类型倾向于多血质
D.小羽为人内向,行为孤僻,在班上不合群,表情腼腆,多愁善感,但观察细致,小羽的气质类型倾向于抑郁质
【答案】BD。解析:本题考查的是气质类型的特点。气质类型包括胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。(1)胆汁质气质类型特点为直率热情、精力旺盛、表里如一、刚强、但暴躁易怒,脾气急,易感情用事、好冲动。(2)多血质气质类型特点为活泼好动,反应迅速,热爱交际,能说会道,适应性强,但稳定性差,缺少耐性,见异思迁。具有明显的外向倾向,粗枝大叶。(3)粘液质气质类型特点为安静稳重踏实,反应性低,交际适度,自制力强(性格坚韧),话少,适于从事细心、程序化的学习,表现出内倾性,可塑性差。(4)抑郁质气质类型特点为行为孤僻,不善交往,易多愁善感,反应迟缓,适应能力差,容易疲劳,性格具有明显的内倾性。
根据以上各类气质类型的特点,可知:选项A中小文属于多血质;选项B中小青属于粘液质;选项C中小源属于胆汁质;选项D中小羽属于抑郁质,故本题选择BD。
2.被马斯洛称为人类的发展性需要的有(    )。
A.生理需要 B.求知的需要
C.归属与爱的需要 D.自我实现的需要
【答案】BD。解析:本题考查的是马斯洛的需要层次理论。马斯洛将需要分为两大类型:生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要属于缺失需要,求知需要、审美需要、自我实现需要属于发展性需要。
选项A,生理需要指人类维持生存和种族延续的需要,是最重要、最有力量的需要。
选项B,求知的需要(认知需要)是克服障碍和解决问题的工具。
选项C,归属与爱的需要也称为社交需要,包括被人爱与热爱他人、希望交友融洽、保持和谐的人际关系、被团体接纳的归属感等。
选项D,自我实现的需要是创造的需要,是追求实现自我理想的需要,是充分发挥个人潜能和才能的心理需要,也是创造力和自我价值得到体现的需要。
综上所述,选项AC属于缺失性需要;选项BD属于发展性需要,故本题选BD。
3.性格类型是指一个人身上所有性格特征的独特组合。根据性格的特征差异,可将性格分为(    )。
A.独立型 B.理智型 C.情绪型 D.意志型
【答案】BCD。解析:本题考查性格的分类。关于性格的特征差异,英国心理学家培因和法国心理学家里博,将性格的类型分为理智型、情绪型、意志型和中间型。据此可知选项A不属于性格分类中的内容。故本题答案为BCD。
选项B,理智型,是指以理智来衡量一切,并以理智来支配生活及自己的行动。
选项C,情绪型,情绪体验深刻,言谈举止易受情绪左右,处理问题喜欢感情用事。
选项D,意志型,其行为有明确的活动目标,行动坚定,具有主动性、积极性和持续性。
综上所述,BCD说法正确。故本题答案为BCD。
4.影响能力形成和发展的因素有(    )。
A.遗传 B.早期经验 C.社会实践 D.学校教育
【答案】ABCD。解析:本题考查影响能力形成和发展的因素。影响能力发展的因素包括:先天素质、早期经验、教育与教学、社会实践、主观努力等。
选项A,遗传即先天素质是人们与生俱来的解剖生理特点,它包括感觉器官、运动器官以及神经系统和脑的特点。它是能力形成和发展的自然前提和物质基础。
选项B,早期经验,研究表明早期阶段所获得的经验越多,能力发展的就越迅速,不少人把学龄前称为智力发展的一个关键期。
选项C,社会实践不仅是学习知识的重要途径,也是智力发展的重要途径。
选项D,学校教育,能力不是天生的,教育和教学对能力的发展起着主导作用。教育和教学不但使儿童获得前人的知识和经验,而且促进儿童心理能力的发展。
故选项ABCD均符合题意,故本题选择ABCD。

(责任编辑:大太阳)

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