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2017教师资格面试指导:小学美术《剪纸中的吉祥纹样》试讲答辩

来源:中国教师资格网   时间:2017-12-28 10:57:04

为帮助各位考生备战教师资格面试,中公教师网整理了各学科教师资格面试试讲答辩语音示范,以下是小学美术《剪纸中的吉祥纹样》试讲答辩,希望对各位考生有所帮助!

【面试备课纸】

【教学设计】

《剪纸中的吉祥纹样》教学设计

一、教学目标

1.了解剪纸中吉祥图案的应用及含义;掌握吉祥图案的设计与表现方法。

2.通过直观赏析与切实体验,尝试用谐音寓意的方法设计制作吉祥图案,并能以剪纸的形式表现出来。

3.感受中国传统文化的魅力和人们对幸福的向往与追求。

二、教学重难点

【教学重点】

用谐音寓意的方法设计、制作吉祥的剪纸图案。

【教学重点】

吉祥图案的造型设计。

三、教学方法

谈话法、欣赏分析法、讲授法、练习法、游戏法等。

四、教学准备

剪子、彩色纸、刻刀、垫板、课件、范作、投影仪、收集一些吉祥话或吉祥的词语和剪纸等。

五、教学过程

环节一:导入新课

教师播放视频,展示2008年奥运会“福娃”宣传片。引导学生观察思考:他们的名字叫什么?连起来有什么含义?

学生回答,教师小结:福娃的色彩与灵感源于人们喜爱的多种形象,他们向全世界传递着友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。今天我们就一起领略《剪纸中的吉祥纹样》。

环节二:欣赏分析

(一)感受吉祥图案

教师播放课件,展示《福寿双全》《喜上眉梢》《富贵平安》等剪纸作品,引导学生观察总结:

——吉祥图案常常选用哪些事物作为图案?它们都代表什么含义?

——你能从图中找出与题目中的字相对应的图案吗?你知道这幅图的含义吗?

组织学生分组讨论,找出吉祥图案当中对于谐音的运用,如蝠—福、梅—眉、瓶—平等。教师总结:谐音作品表达了劳动人民对幸福的向往与追求。

(二)分析剪纸语言

教师出示剪纸作品《连年有余》,学生欣赏回答下列问题:

——看鱼的身上有哪些形状?

学生回答,教师小结:这些形状就叫做剪纸语言。圆点适合表现花心;月牙纹适合表现轮廓线;锯齿纹适合表现动物的毛发……只有合理的运用剪纸语言才会使剪纸作品更漂亮。

(三)演示剪纸方法

教师播放视频向学生展示对折剪纸与单幅剪纸的具体方法,学生边观看边思考:

——你想设计一幅怎样的吉祥图案?

学生自由发言,教师总述。

环节三:实践练习

(一)示范步骤

教师亲自示范一幅剪纸吉祥纹样的制作步骤,学生观看,并总结步骤:

1.确定吉祥寓意;2.选择表现形式;3.设计纹样;4.剪出形象。

(二)实践创作

学生选取寓意美好的吉祥纹样进行设计创作,教师巡视指导,提示学生注意刀剪安全,以及注意保护教室卫生,尤其要注意剪纸顺序为:先里后外,先小后大。左手要配合右手转动手中的彩纸,剪出流畅的线条。

(三)作品展示

以学生自评为主的方式展示作品,其他同学也可从作品图案的选取角度、美好寓意、剪纸语言等方面进行自由点评,教师做最后评述。

环节四:小结作业

教师带领学生回顾本课重点内容,提示学生将本节课看到的吉祥纹样以及吉祥纹样的寓意讲给自己的家人听,并将自己的剪纸作品用来装饰居室。

【答辩题目及解析】

《剪纸中的吉祥纹样》答辩

问题:说一说你的板书设计?

【参考答案】

谢谢考官的提问!

板书是课堂教学内容的浓缩和结晶,是教学中所应用的一种主要的教学媒体,板书艺术则是教学艺术的有机组成部分。

课堂教学的艺术离不开具体生动、富有表达力的语言,离不开基于扎实的专业知识又经不断锤炼出来的教学组织能力,也离不开直观、形象的优秀板书。我们的板书直接影响到学生的书写能力,因为学生的模仿能力很强,如果我们示范的不到位的话,学生们学的也可能不到位。特别是小学生,他们正处于识字、认字的阶段,我们的板书更应具有示范和引导作用,同时给学生以美的享受。精心设计的板书,能使学生赏心悦目,兴趣盎然,活化知识,对知识加深理解、加深记忆,是提高学生非智力因素的重要手段。

在本课中我将板书分成三个部分,分别是标题区、推演区和绘图区。标题区比较重要,需要学生注意和记录。通常位于左侧上边,字写得比较庄重、醒目;推演区因内容较多,又要随写随擦,所以应单辟一区,以左右之中为宜。绘图区不一定太死,可根据图的多少和难易而定。

以上就是我的回答,谢谢各位考官!

更多教师资格面试指导请查看:云南教师资格面试指导

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