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教师资格考试面试《遮罩动画》答辩

来源: 中公云南教师招聘网  时间:2020-07-15 17:18:03

《遮罩动画》答辩
1.请简述帧的三种类型。
【参考答案】
(1)关键帧:指角色或者物体运动或变化中的关键动作所处的那一帧,是用来定义动画变化、状态更改的帧。逐帧动画的每一帧都是关键帧。
(2)普通帧:是关键帧内容的延续,用以计量播放时间或过渡时间。
(3)空白关键帧是没有任何对象存在的帧,主要用于在画面与画面之间形成间隔。一般新建图层的第一帧都是空白关键帧,如果在其中添加内容,则会自动变为关键帧。
2.简述元件的三种类型。
【参考答案】
(1)图形元件:可以是静止的矢量图形,也可以是没有音效和交互的动画片段。图形元件适用于静态图像的重复使用,或者创建与主时间轴相关联的动画。
(2)影片剪辑元件:是用于创建可独立于主时间轴播放并可重复使用的动画片段。它与图形元件区别在于支持音频信息和交互响应,常用于复杂动画的制作。
(3)按钮元件:是指包括弹起、指针经过、按下、点击四个帧的交互影片剪辑。它对鼠标动作做出反应,用于建立交互按钮。
3.简述动作补间动画和形状补间动画的区别。
【参考答案】
(1)作用:动作补间动画应用于对象位置的改变,物体的缩放、倾斜或者旋转,以及元件颜色和透明度的变化。形状补间动画应用于基本形状的变化。
(2)时间轴背景:动作补间动画建立后,时间轴面板的背景色变为蓝色或淡紫色。形状补间动画建立后,时间轴面板的背景色变为淡绿色。
(3)构成元素:动作补间动画的对象是元件。形状补间动画的元素多为用鼠标绘制出的矢量图或打散的图形。
4.采用的是什么导入方法,这样设置的好处是什么?
【参考答案】
我采用的是通过多媒体播放探照灯效果的遮罩动画的多媒体导入方法。
采用多媒体导入是因为小学生对于动画、视频等直观的事物比较感兴趣,而神奇的探照灯效果更会引起学生的学习兴趣,激发学生的学习动机。同时,学生对于探照灯并不陌生,通过学生熟悉的事物来学习遮罩动画,能够结合学生的已有知识经验,帮助学生更好的掌握遮罩动画的原理和制作方法。
5.巩固提高环节是如何设置的,这样设置的目的是什么?
【参考答案】
我采用的是一个小活动的方式,请学生以同桌两人为一组,探究如何通过遮罩实现文本的霓虹灯效果。
通过这样的小活动,让班级内每一名学生都参与到学习活动中。首先,可以检验学生本节课的学习成果。其次,霓虹灯效果的遮罩动画与探照灯效果的动画相比有了一定的变化,是对于本节课知识的进一步深化,能够帮助学生进一步掌握遮罩动画。
6.在探究活动中,班级一组学生在霓虹灯效果动画的制作方法上出现了分歧,都认为自己的做法是正确的,因此争论不休。对此,你怎么办?
【参考答案】
学生在探究活动中能勇敢的发表自己的看法,这是一件好事,是值得鼓励的。但探讨要适度,如果在探讨中出现这种争论不休情况,可能会导致学生之间产生矛盾,对学生的学习和交往都会产生不良影响,因此我会及时解决这一问题。
首先,我会走下讲台进行巡视指导,当走到这组学生身边时,我会参与到他们的讨论中。我会先说明实现霓虹灯效果动画的制作方法不唯一,然后鼓励他们说出自己的制作思路。我会称赞他们的想法很有创意,并让他们根据自己的想法尝试制作动画。如果制作出的动画可以实现霓虹灯效果,说明制作思路是正确的。如果无法实现霓虹灯效果,我会点明其中存在的问题并引导学生对自己的思路进行修改,直到能实现相应的动画效果。
其次,在本堂课结束后,我会反思自己在活动组织方面的问题。例如,在本节课活动前应该明确告知学生实现动画效果的方法不唯一,当无法确定自己的想法是否可行时,可以通过实际操作进行验证,这就能很大程度上避免出现学生在课上争论不休的现象。
最后,我会反思自己在解决这一事情的过程中是否存在处理不当的地方。总结经验,争取当再次发生这种情况时能够更好的解决。

(责任编辑:ynjsks_sc)

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