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教学组织形式-班级授课制

来源: 中公云南教师招聘网  时间:2021-05-21 18:38:27

班级授课制,作为教学组织形式的重要知识点,在教师招聘笔试中一直都是一个中高频考点,少则一个单选题,多则一个多选题和简答题,今天小编就带着大家一起来梳理一下关于个体身心发展的一般规律的基本考点。
1.定义
课堂教学的主要形式是班级授课制,它是一种集体教学形式。它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级,教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。
2.班级授课制基本特点
(1)以班为单位集体授课,学生人数固定;
(2)按课教学。“课”是教学活动的基本单元,一般分为单一课和综合课;
(3)按时授课。把每一“课”规定在固定的单位时间内进行,这个单位时间称为“课时”,课与课之间有一定的间歇和休息。
班级授课制用三个字简单概括:“班”、“课”、“时”。
3.班级授课制的产生和发展
(1)产生标志:1632年捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首次从理论上对班级授课制作了论述,奠定了理论基础。
(2)我国最早采用班级授课制是:1862年清政府在北京设立的京师同文馆。
4.班级授课制发展阶段
班级授课制大体经历了三个发展阶段。
第一阶段:以夸美纽斯为代表的教育家从理论上加以总结和论证,使它基本确立起来;
第二阶段:以赫尔巴特为代表,提出了教学过程的形式阶段的理论;
第三阶段:以苏联教育学为代表,提出课的类型和结构,使班级授课制更趋成熟。
5.班级授课制的优缺点
(1)优点
①有严格的制度保证教学的正常开展,达到一定质量;
②有利于大面积培养人才;
③能够充分发挥教师的主导作用;
④有利于发挥集体教育的作用。
(2)不足
①难以因材施教;
②难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力;
③缺乏灵活性。
6.班级授课制的辅助形式——个别辅导与现场教学
(1)个别辅导
个别辅导是在课堂教学的基础上教师针对不同学生的情况进行个别辅导的教学组织形式。个别辅导主要是通过个别答疑、对个别学生的课外作业和课外阅读进行指导等方式进行,既可以在课内实施,也可以在课外进行。
(2)现场教学
是根据一定的教学任务,组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所,通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式。
7.班级授课制的特殊形式——复式教学
复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里,由一位教师分别用不同程度的教材,在同一节课里对不同年级的学生,采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。它可以节约师资力量、教室和教学设备等。复式教学是由于一定地区的教育条件和经济条件落后或不平衡而产生的,它利于普及教育。此外,复式教学教师对学生的指导时间少于单式教学;加重教师的教学负担,对备课时的教师对教学过程的安排和设置有复杂的要求;不同年级的学生在同一个教师授课,易相互干扰,教学效果较差,对学生的自觉性要求较高。为规避复式教学的缺点,就需要教师在对复式班进行编班时秉持着尽量减少干扰的原则,采用“同堂异科”的方式进行教学。
这就是今天和大家分享的关于个体身心发展规律的基本考点,怎么样?你,记住了没?
好了,来做道题检测一下,大家是否真的掌握了。
三、小试牛刀
(一)单项选择题
【2015年天津】最早从理论上对班级授课制进行阐述,为班级授课制奠定了理论基础的教育家是(    )。
A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.卢梭 D.杜威
解题思路:
【答案】B。解析:本题考查的是教育家及其思想。
选项A,赫尔巴特提出教育性教学原则,强调教师的权威作用,形成了传统教育的三中心:教师中心、课堂中心、学生中心。其代表作《普通教育学》的出版标志着规范、独立教育学的诞生,也标志着教育学真正成为一门独立学科。与题干不符,排除。
选项B,1632年,夸美纽斯出版了《大教学论》一书。该书最早从理论上对班级授课制进行了阐述。班级授课制是指把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地给全班学生集体上课的集体教学形式。因此,B项正确。
选项C,法国思想家卢梭代表作为《爱弥儿》,卢梭教育思想被称为教育史上的“哥白尼式的革命”。与题干不符,排除。
选项D,杜威认为,教育即生活,教育即生长,教育即经验的改组或改造。他还提出了“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的“新三中心论”。与题干不符,排除。
综上所述,ACD均不符合题意,故本题选B选项。
(二)多选题
【2017年山东】作为教学的基本形式——班级授课制,下列关于班级授课制特点的表述正确的是(    )。
A.能够充分发挥教师的主导作用
B.有利于发挥集体教育的作用
C.学生的主体地位或独立性受到一定的限制
D.教学方法的灵活性受限,难以照顾学生的个别差异
解题思路:
【答案】ABCD。本题考查的是班级授课制。
班级授课制的特点包括:优点:①有严格的制度保证教学的正常开展,达到一定质量;②有利于大面积培养人才;③能够充分发挥教师的主导作用;④有利于发挥集体教育的作用;⑤有利于学生获得系统的科学知识;⑥有利于进行教学管理和教学检查。(2)不足:①难以因材施教。②难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力。③缺乏灵活性。
综上,选项ABCD均符合题意。

(责任编辑:大太阳)

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