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2020云南特岗教师考试招聘:初中美术说课稿《装饰画》

来源: 中公云南教师招聘网  时间:2020-08-06 18:18:31

一、教材分析

对于教材的分析是上好一节课的前提。

本课是人教版美术八年级下册第三单元<为生活增添情趣>中第四课,属于造型表现领域。装饰画在现实生活中是一种常见的装扮居室的艺术形式,学生对这一美术领域并不陌生。教材从生活实际出发,过对装饰画的认识与欣赏,掌握其的用途、特点和基本的设计方法,从而激发学生的创作欲望,尝试用综合材料的来美化生活,以提高学生的设计意识及美化生活的能力,也为学习下单元---美好宜人的居住环境作铺垫。

二、学情分析

本课的教学对象是八年级学生,他们已经具备了一定绘画技巧和审美意识。根据学生的能力水平,我考虑两种方式让学生进行实践。一方面可以临摹,学生过模仿,增强自信心。另一方面可以创作,让学生根据自己的居室环境,创作一幅作品。

三、教学目标

新课标指出,教学目标应包括知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观这三个方面,而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体,这告诉我们,在教学中应以知识与技能为主线,渗透情感态度价值观,并把前面两者充分体现在过程与方法中。因此,我确定本节课的教学目标为:

(1)知识与技能目标: 了解装饰画的艺术特色,初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。

(2)过程与方法目标: 过欣赏分析装饰画与写实画的区别,感受装饰画的艺术特色。引导学生用环保材料去创作一幅装饰画。

(3)情感态度与价值观目标: 培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度,增强美化居室的意识,提高艺术素养和生活品味。

四、教学重难点

装饰画的特点和制作方法是本课的教学重点,而发现材料的美感,巧妙地选材 ,制作一幅装饰画是本课的难点。

五、教学方法

叶圣陶先生说过:“学习贵在兴趣,兴趣出勤奋,勤奋出天才。”没有兴趣的教学只会把课堂引入呆板、沉闷的死胡同,只有生动活泼的课堂气氛,才能让学生愉快而又轻松地学到知识。那么,怎样抓住学生的兴趣设计出一堂生动活泼的美术课呢?为了真正让美术课活起来,结合八年级学生的认知及思维特点,在教学方法的设计上,我准备采用“直观教学法”、小组讨论教学法、示范教学法”小组合作探究法”, 充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习,过让学生欣赏装饰画与写实画, 引导学生分析装饰画的特点,最后用实例演示装饰画的制作过程,组织学生 分小组合作完成一幅装饰画。

六、教学过程

1.创设情景,导入新课

俗话说 “好的开端是的一半”, 如何导入是教学环节的关键一步。巧妙的导入,如同桥梁,联系着旧课与新课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导着学生的思维方向。但一堂课如何开头 ,并没有什么固定的模式。

本节课我采用直观导入方法。首先播放不同风格的装饰画,同时引导学生观察、评析如何装扮自己的家。让学生初步了解装饰画的特点。然后教师拿出自己的作品让学生看、摸,过视觉和触觉上让学生真实感受装饰画的特征。激发学生对装饰画的兴趣。引出课题——装饰画

2.讲授新课,教师演示

(1)过对比装饰画与写实画作品,感受它们之间的区别,给学生讲解装饰话画的种类,用表格图片的形式让学生观察了解。

(2)教师给学生讲解装饰话画的特征,用表格归纳说明装饰画在“题材、构图、造型、色彩、材料”五个方面的特征。

(3)教师给学生讲解演示装饰画创作步骤,“构思、构图、选材、制作”四个步骤,重点强调选材要根据构思构图来确定材料的颜色、纹理、质感等,让学生注意教师在因材施艺方面是怎样合理利用材料的特点的,体会装饰画的特殊美感。(教师5分钟的技能展示:这幅作品是利用旧日历画制作的装饰画。这里我较合理的利用材料的色彩、纹理、质感来表现一处若隐若现、云雾飘渺、世外桃源的山村美景。用旧日历中蓝灰、紫灰色来表现小屋,用瀑布的颜色来表现山间小溪,用岩石的质感来表现山间小道,用石块颜色来表现溪涧错落的石头。花草树木掩映四周。)在这个环节我会重点强调构图,因为初学绘画的中学生在构图方面还不够熟练。

3.学生实践,教师指导

请学生根据教师的示范,结合自己收集的不同材料按照装饰画的步骤,要求学生,利用废旧材料临摹或创作, 完成一幅装饰画作品。为了让学生的作品更完美,我让学生分组合作,造型能力强的学生负责构图,裁剪能力强的学生负责剪形,拼贴组合能力强的学生负责粘贴,这样既充分发挥了每个学生所长又培养学生的合作精神。过程中我会鼓励学生大胆想象进行创作,教师巡回辅导。

4.展示作业,评价交流

展示是将完成的作品摆在讲台上,小组自评,说明创作思路,谈谈创作感想。师生共评,找出存在的问题,提出改进的建议。

最后教师小结:1.装饰画的步骤及其对居室装饰的影响。2.鼓励学生大胆创作,为生活增添情趣。

(责任编辑:ynjsks_sc)

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