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教学-练习题梳理

来源: 中公云南教师招聘网  时间:2021-05-21 15:43:10

1.【单选题】授予学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力与学习有关的非认知因素的教育是(    )。
A.德育教育 B.智育教育
C.体育教育 D.美育教育
2.【单选题】形式教育和实质教育之争的本质是(    )的争论。
A.能力与知识 B.直接经验与间接经验  
C.分科与综合 D.课程与思想
3.【单选题】我国中小学常用的教学方法中,(    )是指教师指导学生以小组或班级的形式,围绕某一中心议题发表自己的看法,相互交流、相互学习,从而获得知识的方法。
A.练习法 B.演示法 C.讨论法 D.研究法
4.【单选题】李老师向同学们展示了硫酸亚铁氧化法的实验,通过该实验向同学们阐述化学知识,这是一种(    )教学方法。
A.讲授法 B.读书指导法 C.练习法D演示法
5.【单选题】教学生识字有很多技巧。有一位老师告诉学生如何区别“买”“卖”两个字时说:“多了就卖,少了就买”,学生很快记住了这两个字。还有学生把“干燥”写成了“干躁”,把“急躁”写成了“急躁”,老师就教学生记住,“干燥必防火,急躁必跺脚”,从此学生对这两个字再也不混淆。该老师运用的教学原则主要是(    )
A.启发性原则 B.直观性原则
C.因材施教原则 D.理论联系实际原则
6.【单选题】我国幅员辽阔、经济文化存在着巨大差异,每个地方、每个民族都有自己特有的历史文化、物产资源、风土人情、经济结构。某地学校教材为了适应这些情况,适当补充了一些使学生感到亲切有趣的乡土教材。该地学校的做法体现了教学原则中的(    )。
A.科学性与思想性统一的原则 B.理论联系实际原则
C.直观性原则 D.启发性原则
7.【单选题】由学生自己决定学习目的和内容,在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关知识和能力的教学方法是(    )。
A.设计教学法 B.道尔顿制 C.复式教学 D.分组教学
8.【案例分析题】教生物课的李老师为了让学生更真切地理解导管功能,他事先把带叶的枝条插入红色溶液里,放在温暖而有阳光的地方晒几小时。上课时,将枝条一段一段剪下来,分到学生手里。他一边讲,一边提问;学生一边剥,一边思考,一边回答。
请结合案例简要说明李老师采用的是什么教学方法?运用这种方法的基本要求是什么?
 
 
【参考答案】
1.【答案】B。解析:智育的主要任务是授予学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。
2.【答案】A。解析:形式教育主张发展学生的智力,实质教育主张传授对学生的生活有用的知识。因此形式教育和实质教育之争的本质是能力与知识。
3.【答案】C。解析:讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论,从而获取知识的一种方法。
4.【答案】D。解析:讲授法是教师运用口头语言系统向学生传授知识的一种方法;读书指导法是指教师指导学生通过阅读教科书和参考书,培养学生自学能力的一种方法;练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作,以巩固知识、形成技能的方法;演示法是通过展示实物、直观教具,进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。所以此题选D。
5.【答案】D。解析:理论联系实际教学原则实施教学要从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学以致用的目的。老师告诉学生“多了就卖,少了就买”和“干燥必防火,急躁必跺脚”都是在联系实际生活,联系学生的感性经验,从而加强了学生对易混淆字的理解,因此选D。
6.【答案】B。解析:理论联系实际教学原则指教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂学会、学以致用的目的。该原则要求教师做到:(1)书本知识的教学要注重联系实际。(2)重视培养学生运用知识的能力。(3)正确处理知识教学与技能训练的关系。(4)补充必要的乡土教材。
7.【答案】A。解析:设计教学法主张废除班级授课制和教科书,打破传统的学科界限,在教师指导下,由学生自己决定学习目的和内容,在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关知识和能力。
8.【参考答案】
李老师主要采用了直观感知为主教学方法中的演示法。李老师通过展示实物——枝条,让学生通过直接观察实物,进行思考以加深理解知识。
运用演示法时要注意几个问题:根据学生的具体情况选择性地运用演示手段;控制演示时间,难度不宜太大;演示内容要贴近生活。
运用的基本要求:
第一,做好演示前的准备。演示前要根据教学需要,作好教具准备。用以演示的对象要有能够突出显示所学材料的主要特征。
第二,要使学生明确演示的目的、要求与过程,主动、积极、自觉地投入观察与思考。
第三,通过演示,使所有学生都能清楚、准确地感知演示对象,并引导他们在感知过程中进行综合分析。

(责任编辑:大太阳)

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